为了让过渡环节更顺畅地进行，今天小编就和大家来聊聊有效组织过渡环节的小技巧！

1

晨间入园

老师除了简单地说一句“早上好”，还可以用一首简单的改编儿歌欢迎每一位到园的幼儿。

（1）早上好

曲调可以改编《新年好》这首歌：早上好呀，早上好呀，(张XX)小朋友早上好!

也可以改编《一二三四五六七》：一二三四五六七，我们的XXX在哪里？在这里，在这里，我们的XXX在这里！

（2）应答游戏

应答游戏让孩子们感到自己是整体中的一员，帮助幼儿开始新的一天。按照下列样板与幼儿进行应答，也可自行设计合适的应答内容：

应答内容：

师：小朋友们好!

幼：老师好!

师：你们知道今天是星期几吗?

幼：今天是星期一。

师：新的一天要开始了，大家准备好了吗?

幼：准备好了!

师：好，那我们开始吧!

幼：好!

接着，大家一起鼓掌。

最后，以童谣等方式，向幼儿介绍今天的活动主题。

（3）让我们一起出发

带领幼儿从一个区域到另一个区域时，老师一般会让幼儿排成整齐的队伍前行，久而久之，孩子会有被约束的感觉。采用更生动活泼的方式，幼儿会对接下来的活动产生更大的期待。

操作：要求幼儿尝试使用如下方式到达下一个目的地：双脚跳、单脚跳、走、跑。教师要告诉幼儿不要勉强，要确保自己有能力完成这样的动作再尝试。

幼儿的运动能力并不会自然而然地发展，需要教授和练习，该活动有助于提升幼儿的运动能力。

（4）整理衣服

入园的第一件事就是孩子们进教室脱下外套，尤其是冬天还有帽子、手套等。老师可采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。

关关门，关关门。

抱抱臂，抱抱臂。

弯弯腰，弯弯腰。

我的衣服叠好了。

孩子们会边嘴里念着儿歌提醒着自己边把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌幼儿便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。

2

点心午餐

（1）如果你饿了

改编一首幼儿熟悉的歌曲，再配合相应的手指游戏，可以很好地引发幼儿食欲。

操作：教师站在幼儿围成的圆圈中。幼儿一边唱《如果你饿了，你就会知道》，一边跟着教师做动作。

歌词与动作：

如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。(舔舔嘴巴)

如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。(摸摸肚子)

如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。(摸摸肚子)

如果你饿了，那是到了吃饭的时间。

让我们一起站起来。(站起来)

如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。(站着摸摸肚子)

（2）食物的形状

这个活动不仅可以使幼儿将注意力转移到点心和食物上，也可以让幼儿获得一些与形状有关的经验。

操作：开始之前，教师和幼儿就接下来的食物形状进行探讨。然后要求幼儿思考这些点心或食物的形状：饼干、芝士薄片、胡萝卜棒、鸡蛋、花菜、西瓜、香蕉、冰棒或棒棒糖。

（3）起立／坐下游戏

对于早吃完的幼儿，老师可以和她们玩一下这个游戏。先和孩子约定一些指令内容，当孩子听到相关的陈述内容时，需做出约定的动作。这样既可以照顾到吃完的孩子，也可以锻炼幼儿的反应能力和记忆力。

比如，如果说出以下陈述内容，邀请幼儿选择站立或继续坐在位子上：

陈述内容：

★洗盘子

★在今天之前吃过这些食物

★今天吃了没有吃过的食物

★吃了绿色的(红色的、橘色的)食物

★吃了脆脆的(耐嚼的、平滑的)食物

★吃了成的(甜的、酸的)食物

★吃了热腾腾的(冷冰冰的、温的)食物

★认为食物非常好吃

3

户外活动

户外活动包括幼儿外出运动、休息和远足等。教师需要通过活动使幼儿对离开教室做好准备，而在移动的过程中，特别是在经过其他教室时，又要求幼儿能够保持安静。

（1）长短游戏

这个游戏可能会有些喧闹，但它十分有助于幼儿对数量概念的掌握。

操作：教师先用工具向幼儿演示物品的长短顺序。然后让幼儿自己在门口从矮到高排成一列；第二次反向排成一列(从高到矮)。

“长短游戏”增加了外出集合的趣味性和主动性，避免幼儿在无序的情形下只是单一地听从教师的命令进行集合。老师也可以根据生日月份、身高等进行游戏。

（2）走钢丝

这一游戏可以促进幼儿的平衡能力和想象力，帮助幼儿了解空间概念。

操作：让孩子排成一列，让他们想象自己正走在钢丝上，慢慢地向目的地前进。（提醒幼儿：表演者走过钢丝时是不能碰到其他任何人的。）

4

离园过渡

快乐的离园，有助于幼儿对幼儿园和教师产生良好的感情，并产生第二天或下周继续回到幼儿园的积极情绪。

（1）集合游戏

带领幼儿在房间中围成一圈，引导他们进行思考。

操作：教师：“如果你姓名的第一个字母是‘A’，请到圆圈的中间来。”待第一批幼儿聚集在一起后，活动继续，直到每个幼儿都集中到一起。将所有幼儿聚集在一起后，让孩子回顾一日生活、当天获得的经验或学习的知识。

（2）形容词游戏

在离园的过程中，由于幼儿园各班级的时间安排不同，有些班级等待的时间较长。“形容词游戏”可以让幼儿自主表达和表现，不仅能促进幼儿语言和个性的发展，也可以使教师本身进行一日总结和回顾。

操作：教师站在幼儿围成的圆圈内，向幼儿介绍游戏规则，要求他们用一个形容词来形容自己的“今天”。绕着圆圈依次询问幼儿用哪个词来形容“今天”。孩子可能会回答忙碌、快乐、有趣、阳光、寒冷等，然后让他用动作进行演示。

（3）离园歌

老师唱离园歌，歌词中提到幼儿的姓名，会让幼儿感受到自己很受重视，从情感上增强幼儿与幼儿园的联系。

歌词：

今天很高兴你和我们在一起；

今天很高兴看到你，迈克；

今天很高兴你和我们在一起；

我们会在明早(周一)再见你!

生活处处皆教育。要把握好过渡环节，要求我们细心观察，认真思考，捕捉到幼儿的兴趣，如此才能做好科学过渡，促进幼儿真正意义上的成长。所以还不知道怎么做的老师快把这些技巧收藏下来吧！

END