青岛西海岸新区黄岛小学是一所与共和国同龄的古稀老校。学校毗邻海港，远离主城区，在校生多为进城务工人员随迁子女。优质教育资源受限，学生缺乏有效的课后辅导，这些问题一直困扰着校长王卫杰。

青岛西海岸新区黄岛小学

2019年12月，青岛西海岸新区与科大讯飞合作，全面实施“因材施教”人工智能+教育创新应用行动项目。王卫杰校长紧抓机遇，积极争取，最终让黄岛小学跻身首批建设名单。自此，学校踏上了智慧教育的探索之路。

青岛西海岸新区黄岛小学校长王卫杰

勤探索，新工具催生教育教学新气象

对于智慧课堂这一信息技术手段，王卫杰校长抱持着较高期待，“这是挑战，更是学校教育教学转段升级的重大机遇!”2019年11月，结束西海岸新区教育和体育局组织的智慧教育第培训之后，学校第一时间制定了智慧教育推进方案，确定了“学会”-“会用”-“用好”三步走智慧教育推进策略，以及课堂和工作室双轨发展推进路径。早行动，早谋划，对全体老师进行了智慧教育相关理论和心理准备的提前渗透，明确智慧教育势在必行的理念。

设备入校后，黄岛小学积极开展智慧课堂与教育教学的深入融合。为加快融合进度，提高应用广度与深度，学校鼓励老师们开展利用智慧课堂教育资源平台开展集体教研活动，学习优秀案例拓展老师教学思路。此外，定期聘请专家入校帮助指导老师理解、适应智慧课堂的运作逻辑。

对于智慧课堂的使用，王卫杰校长始终以高标准要求：不仅要用起来，更要用得好。为加速智慧课堂从外生因素向内生因素转变，使其成为全校师生教与学的好帮手。为此，学校提出两种激励、督促方式：一是两人成组，互助学习，能熟练使用智慧课堂的老师带教使用情况较差的老师，并以学习小组为单位进行考评;二是开展“一人一堂优质课”的评选活动，推动老师主动实践智慧课堂教学方式，提高信息素养。通过一段时间的学习适应，黄岛小学教师整体信息素养显著提升，对于智慧课堂的使用日渐常态化。在新区教育部门举办的智慧课堂相关考评中，学校全体老师均表现优异。

王卫杰校长坚信：“身教胜于言传。”作为教师，他以身表率，带头在授课过程中探索智慧课堂的常态化使用;作为管理者，他始终关注着学校老师的智慧课堂使用数据，定期评价反馈，督促改进。走进黄岛小学的课堂，总能遇到在旁听课的王卫杰校长。他关注教师的智慧课堂教学情况和潜在问题，也关注学生的适应情况。“老师把智慧课堂研究透了，使用好了，才能真正惠及学生，提高教学的质量和效果。要减轻孩子的负担，用最少、最适合孩子的作业，帮助孩子掌握知识。让他们有更多的时间探索世界，去创新，去创造。”这是王卫杰校长的期望，更是他正在做的事情。

强聚焦 ，数据驱动 因材施教

课堂是进行创新教育的主阵地，在智慧课堂的助力下，课程实施过程中，教师尽可能将学习的主动权交给学生，调动学生探究的主动性。在王卫杰校长看来，有了智慧课堂的大数据沉淀、分析，因材施教便不再是一句空话。“通过前期的课堂学习、课后作业的数据，每个学生的知识掌握情况和能力情况在授课老师那里都有清晰的画像。有这样的清晰认知，教学的效率和效果都会有很大提升。”

作为信息技术工具，智慧课堂极大地赋能了老师和学生，帮助实现更好的教育效果。智慧课堂融合大数据技术，将老师授课内容和课后作业紧密相连。老师根据作业数据的反馈与分析，及时调整教学内容。课堂教学更加精准、高效，知识点的讲授更有针对性。王卫杰校长对于智慧课堂给教学带来的便利十分认可：“智慧课堂技术给我们提供了很多便利。平台上很多优秀的教学资源对老师的备课和自我学习很有帮助。老师通过后台反馈的数据，清楚地知道孩子的知识掌握程度，对于教学重难点也会有清晰的认识，促进老师反思上课过程中的薄弱环节，这就形成了一个教育教学的系统性闭环。”

黄岛小学的学生多为进城务工人员随迁子女，课后辅导一直是困扰学生的难题。有了智慧课堂，学生在家通过平板进行学习，系统根据学生个人数据推送学习内容及相关习题，帮助学生复习巩固所学知识。学伴机成为孩子们的贴身“老师”，为课外学习提供有效支撑。除此之外，还为家校沟通提供了便利，学生在家学习，遇到答疑需求，也可即时联系老师进行讲解。

智慧课堂逐渐改善着教学方式：知识传递从师生间的单向流动转变为双向互动。教学的中心从老师的讲授转变为学生的学习需求。新技术激发着学生的兴趣，引导学生体验科技之美，享受学习之乐。教师也担任更具有创造性的引导者角色，抓住每一次激发学生创造热情的机会，在学生内心深处播种创新的种子。

借东风 ，美术教学新模式 再升级

提到黄岛小学的智慧教育探索之路，一定绕不开美术老师孙宇。早在2009年，孙宇老师就开始尝试将信息技术引入美术课堂。一间办公室，几台电脑，现代科技与美术教学有机融合，以社团为载体进行实践创新。就这样，在学校领导的支持下，孙宇老师探索出了一条动漫教学的新路子。“孙宇动漫工作室”也成为黄岛小学教育教学的特色名片。动漫工作室的成立，是学校对孙宇老师教育教学创新实践的肯定与认可。而对他个人而言，这还远远不够，他期望动漫教学可以突破社团限制，真正地走进课堂，惠及更多学生。

得知智慧课堂即将入校，孙宇老师断定这是动漫课程推广的绝佳机会。智慧课堂入校伊始，他立即向王卫杰校长申请了5台平板，组织几名学生开展实验。

科大讯飞了解到孙宇老师的想法后，积极配合，帮助他解决问题。经过双方努力，一款适用小学生绘画软件装载进学生平板，为动漫课程的推广提供有力支撑。“软件上手以后，我特别惊喜”，谈起这款绘画软件，孙宇老师连连称赞：“孩子们基本不用教，自己摸索几次就会了。软件特别简洁，设计也好，非常人性化。”

“既然要创新实践，就不能局限在哪一个班，要让所有学生都能享受新技术带来的创新体验。”这是王卫杰校长的坚持。为推广动漫课程创新实践，学校成立了专项小组，并为学生配备了压感笔。目前，孙宇老师的动漫课程已经在六年级的六个班级中常态化开设，并得到了学生的广泛认可。动漫课堂上，孩子们充分发挥自己的想象力，全情投入创作，常常在下课之后仍沉浸其中。

青岛西海岸新区黄岛小学孙宇老师

谈及动漫课程的推广成效，孙宇老师感叹：“我们刚好赶上了大变革的时代，这是工具的革命!学科与信息技术融合，学习工具的革新带来的是学习方式的变革。新工具的使用大大地激发学生的学习兴趣。他们很幸运，赶上这么好的时代。可能有些孩子的命运就会因此而改变。”

正如王卫杰校长所说：“每个孩子都有无限希望与无限可能。”教育的使命与魅力就在于因材施教，而智慧课堂为教育理想的实现提供了肥沃土壤。