教育部长和"表哥""表叔”们掰手腕，能赢吗？

教育部长真大胆，要与"表哥”对着干。

近日召开的全国教育工作会议传出讯息，教育部长陈宝生发声，要在给学生减负的基础上，再给教师减负。

陈宝生强调，现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。

部长为教师减负一声吼，该出手时就出手。这一声怒吼，激起千层浪，广大教师欢欣鼓舞，发出一片叫好声。

事情做加法易，做减法难，加上去了的，要减下来不是那般简单。就像减肥，不知不觉长出来的赘肉，总是要和减肥者不离不弃地打一场持久战的，甚至来一番更猛烈地反弹。又如加薪，加上去有人叫好，减下来有人叫骂。

教育部长要为老师减负，若在教育部长管得了的系统内拳打脚踢，可能打掉一些累赘，要在一个系统工程里做减负，恐怕会有羁绊。羁绊太多，功夫再好也难施拳脚。

学校关系到千家万户，千"家”万“户”关心学校也就理所当然。学校受教育部门管，其他许多部门也来关心学校，甚至"爱”你没商量。上面千根线，下面一根针，千线万线都得穿进一个针眼，穿不进去的便捆绑着，反正不能掉线。当各部门都以爱的名义来"关爱"学校，学校便会产生一种被溺爱的感觉，形成推不掉，躲不开的压力与负担，有些负担还跟学校老师的切身利益挂钩，让人无法拒绝。

比方说创文明城市评比，就连学校属地所在的街办都可以来下达任务，你还得认真做好。上级领导大会小会宣称，各个单位和部门都要做好文明迎检工作，没做好便要摘单位领导的乌纱帽。学校领导自然不敢怠慢，立即发动教师行动起来，洗地擦窗，与“表哥表叔”装模作样，风风火火干一场，认认真真走过场。

创文明很累，能说创文明是负担吗？谁好意思对创文明减负？而给人的感觉，似乎要评比才要文明，不评比不要文明。

再比如综治检查，这样的检查几乎年年进行，而且实行一票否决，各级领导对此都战战兢兢，如履薄冰。综治无小事，件件都是大事。为迎接检查，必须做好备检工作。大量的材料要做好，大量的表格要填全，大量的会议要召开，大量的人力要投入。全体老师齐上阵，通过检查夺高分。

综合治理不轻松，能说综合治理是负担吗？谁敢对涉及安全稳定的事说个不字？而给人的感觉，好像要检查才综治，不检查不综治。

身边的许多检查评比，在"走马观花”，也在"纸上谈兵”，硬件要更硬，软件不能软，一起将形式做成形势，才显得领导很重视，群众不轻视。

我家的"表叔”数不清，没有大事不登门。登门的许多"表哥表叔”都是官僚主义，形式主义的代表。一些高高在上的官僚，一层一层在空中，以会议落实会议，以文件落实文件，而落地到基层，便成了广大群众应接不暇的负担。

教育部长举起手来和一个"表哥"或"表叔”掰手腕，或许能赢，若要用一手之力与多个"表哥”或“表叔”掰手腕，肯定会输。但从教育部长毅然向系统内的"表哥表叔”宣战这点来看，部长是想为老师减负，做一些力所能及的事情的。

教育部长要给老师减负，目的是要老师集中精力做好自己的事，若教师将本该自己做的事，如批改作业，以齐抓共管的名义推给家长去做，对自己是减负，对家长是负担。

把自己的事做好，才是最好的减负。

将本该由自己做的事，以一个美丽的理由，加到别人身上去，这是一种"阴毒”，也是一种"软腐”。

对"硬腐”，可以靠高压的态势，完善的制度，做到零容忍，无禁区，全覆盖，让人不敢腐，不能腐，不想腐。对"软腐”，一时半刻难寻着力点，只能发现一点去一点。

希望更多的部长发声整治本系统，本行业的"软腐”，让更多的人，能够集中精力，将自己的事做得更完美。

当官人将手中的大小权力，为群众服务，为群众谋利，当众人将手上的事情做好，让领导省心，使自己安心，官人众人一起聚精会神做事业，一心一意谋发展，减负才可望落到实处。

各路"表哥表叔”不对老师包围干扰，老师们在讲台上筑岁月静好，教育部长也就不必向“表哥表叔”们秀肌肉掰手腕了。不掰，则不问输赢。不战而屈人之兵，善之善者也。

做好份内事，累并快乐着，则无需减负。