浙江高考英语成绩争议事件已经人尽皆知，但是诸多不明真相也不想知道真相人士一看到浙江高考改革任何事件就以失败、闹剧追剧评论，下面先做一下事件还原：

11月24日，浙江省教育考试院公布2018年学考、选考成绩。

11月25日，有人发现试卷被扣了30分，最终得分居然是130分，而试卷满分才150分，竟有最高分152分，自此网络开始发酵。

11月27日，浙江省教育考试院发布关于英语科目考试成绩的说明，根据答卷试评情况，发现部分试题与去年同期相比难度较大。为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。

12月1日深夜，浙江省人民政府新闻办公室发布通告：浙江省委、省政府决定成立以省长袁家军为组长、有关权威专家参与的调查组调查核实，调查结果将及时公布。

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浙江教育舆情报告舆评：

1：糊涂专家：浙江高考英语总分150分，何来152的临时赋分？原分数130分的考生，扣完30分，还有130分？

这也是部分学生和家长事实清晰要求还原原卷面批卷分数的诉求依据。

2018年上半年，生物学考疑似泄题，可见一道题目也是值得斤斤计较的分数，何况糊涂到整张卷子的第二部分、第三部分的多道试题？

2：所谓临时调整加权赋分，本系危机公关处理，皆需有法可依，这里面就牵涉到一个法与不法的问题。

无论《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》、《浙江省教育厅关于完善学考选考工作的通知》均仅为行政规范性文件，行政规范性文件是一种特殊政令，不是行政立法。

可定位于重大民生范围的高考，仅仅几页纸就解释完操作流程，且虽然经过多次调整，已经堵住若干漏洞，但在可预见的比如试卷难度系数事件面前，既然不是法，专家此次狂野的临时加权赋分决定，也就无从追责。

基于真正的公平，呼吁国家层面加快制定《考试法》，组织《高考法》！也呼吁浙江省在现有的新高考政策基础上，更完善、详细、规范高考细则。

3：各地教育部门的法律权限有限，造成担责无限。

截止2018年，各地教育部门仅为职权性执法主体，依据的法律条文仅为以下几条：

1、《中华人民共和国教育法》第十五条第二款

2、《中华人民共和国义务教育法》第八条

3、《中华人民共和国教师法》第十三条第一款

4、《中华人民共和国职业教育法》第十一条第三款

5、《民办教育促进法》第六十二条

严格意义而言，去年以来轰轰烈烈的查办非法校外教育机构，教育部门并无执法权！

严格意义而言，市教育局和设区市县区级教育局不是上下级关系，而只是专业指导关系。。。。。。

严格意义而言，历年各地中考政策的制定、学区的划分，教育部门只是起草部门，而非拍板主体。

4：浙江高考改革已进入深水区，经过学考、选考时间的调整、物理科目保底政策等相关补漏，从考试机制上趋于成熟，浙江的高考改革的不仅仅是考，更大指向是招的改革。

三位一体、高水平高校的自主招生、高水平运动员选拔、高职院校的单考单招等多种形式的录取形式保证了近年浙江93%以上的考生高校录取率、保证了浙江60%以上的考生本科录取率，保证了大部分优秀学生进入高水平高校就读。

改革是成功的。

5：部分高分家长诉求可以理解，但是部分连英语是否选考科目，孩子参加的是几月份的学考选考高考都搞不清楚的家长，哀叹浙江考生如何不公平纯属碰瓷